ATIVIDADE PARA O QUARTO ANO: O PLANETA TERRA

ASSISTA O VÍDEO ABAIXO:

DEPOIS, VISITE O SITE DA DISCOVERY CHANNEL E VEJA ESSE CONTÉUDO
http://www.discoverybrasil.com/planetaterra/

ATIVIDADE PARA O PRIMEIRO ANO: FORMAS GEOMÉTRICAS

JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS:

CLIQUE NA IMAGEM

ATIVIDADE PARA O TERCEIRO ANO: O AR

Abra o Brofficewriter, faça o cabeçallho e, depois, leia o texto do site:
http://www.soq.com.br/conteudos/ef/ar/p1.php

E responda as seguintes perguntas:

quais são os componentes constantes e variáveis do ar?

Sugestão: faça uma tabela com duas colunas: "Componentes constantes"

logo após, veja as ilustrações desse site:
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=139

ATIVIDADE PARA O SEGUNDO ANO: A FOTOSSINTESE

CLIQUE NA FIGURA

ATIVIDADE PARA O PRIMEIRO ANO: PIRÂMIDE ALIMENTAR

UMA BOA ALIMENTAÇÃO TEM QUE SER BASTANTE VARIADA PORQUE CADA ALIMENTO TEM SUA FUNÇÃO. ELES SE DIVIDEM EM:

CONSTRUTORES

Pertencem a este grupo os alimentos ricos em proteínas, como leite, queijo, ovos, carne, frango e peixe (origem animal), além da soja, ervilha, lentilha e feijão (origem vegetal). As proteínas são compostos que constituem o principal componente dos organismos vivos. Elas são fundamentais para o crescimento e, se o nosso corpo fosse uma casa, poderíamos comparar as proteínas aos tijolos que usamos na construção.

ENERGÉTICOS

Estão nesta categoria temos o arroz, milho, macarrão, pão, batata, mandioca, farinhas, açúcares, bolos e mel, ou seja, alimentos que contém carboidratos, compostos orgânicos que nos dão energia para trabalhar, estudar e brincar. Existem também os alimentos superenergéticos, que possuem grande quantidade de gordura e açúcar e, por isso, devem ser consumidos com moderação.

São eles manteiga, margarina, creme de leite, óleos, bolos confeitados, sorvetes cremosos, chocolates, refrigerantes, balas, chicletes, e salgadinhos. Os alimentos energéticos podem ser comparados com a energia elétrica de uma casa, que faz funcionar lâmpadas e aparelhos eletrônicos.

REGULADORES

São formados por vitaminas, fibras, minerais e água, os alimentos desta categoria hidratam o corpo, deixando os cabelos brilhantes, unhas fortes e pele macia. São encontrados em legumes, verduras e frutas. As fibras ajudam na digestão, facilitando o movimento dos alimentos no aparelho digestivo, e no bom funcionamento do intestino. Os alimentos reguladores podem ser comparados ao cimento, que une os tijolos da casa, porque contribuem para que haja uma relação de equilíbrio entre os alimentos e o nosso organismo.

VAMOS VER QUAIS SÃO ELES:

Piramide alimentar

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VAMOS , AGORA, JOGAR O JOGO DA PIRÂMIDE ALIMENTAR

ATIVIDADE PARA A QUARTA SÉRIE - HISTÓRIA EM QUADRINHOS SOBRE O FUNCIONAMENTO DO CORPO HUMANO

Através de uma história em quadrinhos, você contará como funciona o corpo humano.
- utilize o programa "AHAQUÊ".
- Faça pesquisa de imagens na internet.

LEMBRE-SE DOs SISTEMAS:
- nervoso
- circulatório
- esquelético
- digestivo
- muscular
- respiratório

ATIVIDADE PARA O TERCEIRO ANO: A TURMA DA MÔNICA: "ÁGUA BOA PRA BEBER"

Já estudamos que existem vários serviços essenciais que são obrigações do governo. Ele  deve oferecer para população diretamente, através de empresa públicas, ou por empresas particulares, chamadas de concessionárias.

Um dos serviços essenciais é o fornecimento de água. Vamos entender o porquê:
- leia a história da Turma da Mônica "AGUA BOA PRA BEBER"
Logo após, baseando-se na história que leu, abra o programa AHAQUÊ e faça uma história que fale:

- Sobre a importância da água para higiene.
- Como era feito o consumo de água antigamente e o que acontecia.
- porque hoje em dia a água e tratada.
- porque todos tem direito a água tratada.

sugestão:

- Crie um personagem que conte a história como o "astronauta" na história da Turma da Mônica.

-  Busque imagens na internet.

LEMBRE-SE: SALVAR NA PASTA DO TERCEIRO BIMESTRE - 3º ANO C - ANO 2011 - TARDE - MEUS DOCUMENTOS

ATIVIDADE PARA O QUARTO ANO:HISTÓRIA EM QUADRINHOS SOBRE A VEGETAÇÃO DA REGIÃO DE MARINGÁ

-Fazer uma pesquisa de imagens e características da vegetação de Maringá (Floresta Estacional Semidecidual).
          Crie uma pasta e salve as imagens. A pasta será criada em: ano 2011 - tarde - 4º ano - 3 bimestre

- Após a pesquisa, montar uma história em quadrinhos que fale sobre os tipos de vegetais encontrados.
          Abra o program HagáQuê e cole as imagens e escreva sobre as caracterisitcas dos vegetais encontrados.
sugestão de pesquisa:
http://coralx.ufsm.br/ifcrs/vegetacao.htm#decidual